공간계획
파내는 활동- 모래밭,진흙 밭,정원
그늘진 곳-나무,등나무,텐트,비치파라솔(책읽기,쉬기)
통로-활동에 지장을 주지 않는 통로
적극적 활동공간-직경이 큰 하수도관, 정글짐,미끄럼,시소,그네 등의 고정된 놀이기구
조용한 공간-잔디,작은 의자,담요(혼자놀이)
관찰공간-동물 사육장,새장,
유치원 시설에서 실외 활동 공간인 놀이터는 실내에서 할 수 없는 다양한 활동을 할 수 있고 자연 환경과 상호 작용 할 수 있는 교육적 공간으로 매우 중요하다. 우리나라 유치원 시설에서 실외 놀이터는 협소하고 미흡한 것이 현실이지만 아동의 초기 경험에 대한 중요성을 인식할 때, 아동의 실외놀이
Ⅰ. 서론
어린이들에게 휴식과 놀이 그리고 배움의 공간이어야 할 어린이 놀이 시설이 언제부터인가 어린이들에게 사고위험의 사각 지대로 변하고 있다. 실외놀이터에서는 넘어짐, 미끄러짐, 부딪침, 충돌, 낙상, 베임, 끼임, 눌림, 익사 등 여러 가지 안전 사고가 발생할 수 있다. 추락사고의 경우 어
Ⅰ. 유아 수학 교육의 이론적 탐색
1. 유아수학교육의 정의
유아수학교육은 유아를 대상으로 수학교육을 시행하는 것이며, 수학교육은 수학적 내용을 교육하는 것이다. 수학교육은 수, 양, 공간도형에서의 관계를 인지하고 추론하며 문제를 해결할 수 있도록 지도하는 것을 말한다.
유아를 대상으
서론
인간이 일반적인 성인으로 성장하는 과정에서 사회를 배우는 데에는 교육이 필수이다. 유치원은 사회 구성원으로 성장하는 단계에서 최초의 교육이 이루어지는 공간이며 사회적 능력과 교육의 기초가 정립되는 공간이다. 더불어 가정 이외의 사회를 경험하고 생활하는 첫 번째 물리적 환경으
Ⅰ. 서론
교육은 인간으로 하여금 어떠한 방해도 받지 않고 성장과 발달이 계속적이며 누적적으로 이루어질 수 있도록 도움을 주는 것이어야 하기에 모든 교육기관의 교육과 교육환경은 상호 관련 있게 지속적인 연계를 이루어야 한다. 유치원 교육의 효과가 아무리 컸더라도 초등학교까지 바람직
Ⅰ. 서론
우리 나라의 유치원 표준교육비에는 규모의 경제가 작용함을 확인할 수 있었다. 특히 표준교육활동경비의 경우 1학급 규모 유치원의 표준교육활동경비를 1.00으로 하였을 때 7학급 규모 유치원의 소요 경비의 증가지수를 보면 설비비는 3.09, 교구비는 4.26, 재료비는 6.95, 총계는 4.59로 나타났
Ⅰ. 서론
효과적인 종일제 프로그램을 운영하기 위해서는 하루의 일과를 잘 계획하고 운영하여 유아들이 하루 종일 유치원에서 지내는 동안 심리적인 안정감을 얻으며 다양한 학습 경험을 할 수 있어야 한다.
종일제 하루 일과는 등원을 시작으로 놀이 계획, 실내 자유선택활동, 정리정돈, 실외 자유
Ⅰ. 서론
현재 어린이집은 맞벌이자녀, 저소득층 자녀만이 다닐 수 있다. 따라서 자연히 유치원에는 전업주부의 자녀, 경제력 있는 가정의 자녀가 다닐 수 있고, 이도 저도 아닌 시간제, 비정규직 자녀의 경우, 저소득층은 아니지만 유치원에 보내기 어려운 가정의 경우에는 자신의 조건에 맞는 교육기
Ⅰ. 개요
우리 나라 유치원은 『교육법』에 근거하여 설치 운영되고 있다. 만3세부터 취학 전 시기까지의 유아들을 대상으로 전인적인 발달을 조장하는 기관이다. 유치원은 공립과 사립으로 구분된다. 공립은 국, 공립기관에서 운영하는 기관으로서 초등학교 병설 유치원이 주류를 차지하고 있다. 한